ABAHE Facebook ABAHE on Google+ ABAHE on Twitter ABAHE on Youtube ABAHE Online Chat ABAHE Forums ABAHE Ambassadors ABAHE Testimonials

أقسام الأكاديمية

إحصائيات

الزوار من 1/7/2004:
115535417

مقرر علم نفس تعلم اللغات

 The Psychology of Language Acquisition

 

يتسم العقل البشري بقدرته على إدراك و تعلم اللغة منذ المراحل العمرية الأولى من الحياة حيث يبدأ الطفل في الاستماع للآخرين و تكرار ما يتم النطق به و مع استمرار النمو يتزايد بشكل طبيعي المحتوى اللغوي الذي يتوافر لدى الفرد و لأن اللغة تعتبر من العلامات المميزة لنمو الأطفال بشكل صحيح فقد ظهر فرع مستقل لعلم النفس يختص بدراسة النمو اللغوي و يركز على المهارات التي يستخدمها الطفل لتعلم و اكتساب اللغة و يشمل ذلك لغة الطفل الأصلية و اللغات الأجنبية التي يقوم بدراستها في مراحل التعليم المدرسي و بشكل عام تختلف اللغات عن بعضها من حيث المفردات و طريقة الكتابة و النطق و المقاطع الصوتية و غيرها كالقواعد و يهتم علم النفس المرتبط بتعلم اللغات لما لها من أهمية كبيرة في حياة الفرد فالهدف الأساسي من تعلم اللغات هو اكتساب القدرة على التواصل مع الآخرين و اللغة لها تأثير كبير في التأثير الآخرين من خلال نقل الأفكار و التعبير عن المشاعر و توصيل المعلومات و يكتسب الطفل اللغة عادةً مع إدراك أهميتها في تنمية دوره الاجتماعي و تمكينه من مهارات التواصل.

و يشير علم نفس تعلم اللغات إلى أهمية الحرص على النمو اللغوي بشكل مستمر لدى الطفل من خلال ممارسة اللغة بمعنى تشجيع الطفل على استخدام المفردات اللغوية في مواقف متنوعة فالطفل يتعلم بالتجربة و يوضح علم نفس تعلم اللغات أن الهدف من تشجيع الأطفال على ممارسة النشاطات اللغوية المتنوعة هو توصيل مفهوم مفاده أن استخدام تلك المفردات اللغوية لا يرتبط بها و لكن لتوصيل الرموز المرتبطة بتلك المفردات و التي تعطيها المعنى و تسهم بذلك في تعزيز النمو النفسي لدى الطفل و يوضح علم نفس تعلم اللغات كذلك أهمية اللغة في التواصل مع النفس بالإضافة للتواصل مع الآخرين فباللغة يفكر الإنسان و يعبر عن تلك الأفكار و بشكل عام يسهم الاستخدام الصحيح للغة إمكانية تعلمها بصورة صحيحة كما يساعد تعلم القواعد النحوية في ضبط الجمل و صياغة العبارات بصورة صحيحة من ناحية القواعد و يعاني بعض الأطفال من صعوبات تعلم القواعد اللغوية بشكل أساسي و يرى بعض العلماء أن القواعد اللغوية يمكن للطفل إدراكها من خلال ممارسة المهارات اللغوية بشكل صحيح مع قيام المحيطين بالتصحيح المستمر للأخطاء و إعادة صياغة العبارات أو المفردات التي أخطأ فيها الطفل بشكل صحيح و لا يقتصر دور علم نفس تعلم اللغات على دراسة الجوانب النفسية و المهارات المعرفية الأساسية المرتبطة بتعلم اللغات المقروءة و المكتوبة فقط بل يمتد دوره كذلك ليشمل المهارات اللغوية غير المنطوقة و منها لغة الجسد و أي صورة أخرى يستخدمها الفرد في التواصل و التعبير بما في ذلك لغة الإشارة التي يستخدمها الصم و البكم كما يهتم بدراسة الخوف و مشاعر القلق و الاضطرابات النفسية التي يعاني منها الأطفال خلال تعلم اللغات الأجنبية و سبل التخلص منها.

 

المحتويات:

  • طبيعة اللغة
  • الشمبانزي ولغة الإشارة
  • ما هي العلاقة بين اللغة والفكر
  • فرضية النسبية اللغوية
  • انتقادات هذه الفكرة
  • المحيطية / السطحية
  • انتقادات هذه الفكرة
  • بياجيت والعلاقة ما بين اللغة والفكر
  • فيجوتسكي (1962) والعلاقة ما بين اللغة والفكر
  • الوظيفة التواصلية للغة
  • اللغة والطبقة وإمكانية التطور
  • اللغة والسلالة وإمكانية التطور
  • الحاجة إلى الكلام

 

92 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 92% (3839 Votes)
 

     
 
اضغط هنا للاطلاع على موسوعة الأسئلة الشائعة

     
 
الاسم الثلاثي: محمود محمد فاضل عزازي الخالع
بلد الإقامة: السعودية
العمل الحالي: شركة خدمات اطلس الدولية
رقم الجوال: (055) 230-3653
الوقت المفضل للاتصال: بأي وقت من الساعة 8 صباحا إلى 12 مساءا.
المؤهلات الأكاديمية:

الشهادة الجامعية الأولى / بكالوريوس / إجازة - بكالوريوس العلوم الكيمياء الخاصة - كلية العلوم جامعة الازهر القاهرة - مصر - 1999
شهادة التعليم الثانوي - علمي علوم - الادارة المركزية للمعاهد الازهرية - مصر - 1995
شهادة التعليم الثانوي - علمي علوم - الادارة المركزية للمعاهد الازهرية - مصر - 1995

 
     
 
اضغط هنا للمزيد من مساهمات الطلاب و الخريجين

الماجستير التخصصي


الأكثر قراءةً

برامج الشهادات المتقدمة

قاموس المصطلحات

الأكثر مشاهدة

   
 
 

الأكاديمية على Facebook: يمكنكم الآن التفاعل و الحوار مع مئات الآلاف من أصدقاء الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي. للتفاصيل انقر هنا

Processed in 0.5890 sec