ABAHE Facebook ABAHE on Google+ ABAHE on Twitter ABAHE on Youtube ABAHE Online Chat ABAHE Forums ABAHE Ambassadors ABAHE Testimonials

أقسام الأكاديمية

علم النفس التطوري
 Developmental Psychology

 

يعد علم النفس التطوري هو العلم الذي يجمع ما بين علم الأحياء و تطورات الكائنات الحية و علم النفس المعاصرعلم النفس التطوري حيث يستخدم علم النفس التطوري مستحدثات علم البيولوجيا و النظريات التي تستهدف توضيح مراحل التطور الفسيولوجية المتنوعة في البشر مع ربطها مع مصطلحات علم النفس المعاصر متمثلة في التعرف على كيفية التعلم و سبل معالجة نظم المعلومات و يهدف علم النفس التطوري من خلال محاولاته للمزج بين البيولوجيا و معطيات علم النفس المعاصر و طرقه التجريبية لتوضيح آليات التكيف للكائنات الحية مع البيئة المحيطة بها و التي مكنتها من البقاء و التطور من خلال أدوات التكيف الناجحة حيث يوضح علم النفس التطوري أن لكل مرحلة من مراحل تطور و نمو و تكيف الإنسان تحدث طفرة تطورية نفسية لديه فنفسية الطفل تختلف عن نفسية المراهق تتلف عن نفسية الشاب و هكذا حتى مرحلة الشيخوخة و يتمثل مضمون علم النفس التطوري حول أهم المشكلات المرتبطة بالتكيف التي تواجه الإنسان و الآثار النفسية المصاحبة لتلك المشكلات و سبل البحث عن حلول مناسبة لتلك المشكلات النفسية المرتبطة بالتكيف و التي تتغير على مراحل تغير الإنسان و نموه و سلوكياته و مظاهر هذا النمو و يعتمد علم النفس التطوري في مباحثه المختلفة على أساس أن الحاجة للتكيف هي التي تؤدي لظهور الآليات اللازمة للتكيف و يتزامن معها حتى يتاح للإنسان التعايش و التكيف مع متغيرات التطور تلك و مع المجتمع المحيط به كذلك فاللغة على سبيل المثال هي نتاج تطوري يساعد على التواصل مع الآخرين و هي في تطور مستمر و توفر بذلك نوافذ للتكيف مع المجتمع المحيط و يسهم فهم تلك التكيفات في التفهم لطبيعة التغيرات النفسية التطورية للإنسان و التي تمثل الهدف الأساسي لعلم نفس التطور . 

 

 المحتويات

الوحدة الأولى: مواضيع تتعلق بتطور الطفل

  • تسلسل التطور
  • أوجه التطور
  • الدماغ البشري
  • الفترات الحاسمة والحساسة
  • الفترات الحاسمة للمودة
  • الطرق المستخدمة لدراسة التغيرات التطورية
  • المزايا التي تتصف بها الدراسات العرضية التقاطعية
  • المساوئ التي تتصف بها الدراسات العرضية التقاطعية
  • المساوئ التي تتصف بها الدراسات الطولانية
  • دراسات المراقبة وأساليب المسح الشامل
  • مقاربة استعادة الأحداث الماضية
  • المواضيع الأخلاقية في دراسة الأطفال
  • الطبيعة والتنشئة والمواقف التفاعلية

الوحدة الثانية:

  • التطور المعرفي لدى الأطفالعلم النفس التطوري
  • جان بياجيت 1896 – 1980
  • المخطط العقلي
  • الاستيعاب
  • التكيف
  • التوازن
  • ملخص
  • كيف يحدث التطور المعرفي؟
  • مراحل التطور المعرفي
  • المرحلة الحسية الحركية: 0 – 2 سنة
  • تطور بقاء الأشياء
  • الوظيفة الرمزية العامة
  • المرحلة قبل الإجرائية 2 – 7 سنوات
  • مرحلة ما قبل المفاهيم 2 – 4 سنوات
  • المرحلة الإجرائية المادية  7 – 11 سنة
  • المرحلة الإجرائية الرسمية 11 – 15 سنة
  • تقييم نظرية بياجيت
  • تسلسل المراحل
  • برونر 1966
  • الفروق بين بياجيت وبرونر
  • نظرية فيجوتسكي
الوحدة الثالثة: تطور اللغة والتواصل
  • اللغة لدى حديثي الولادة
  • التواصل يسبق اللغة
  • تسلسل تطور اللغة
  • مرحلة ما قبل اللغة أو مرحلة الثرثرة والهذر
  • عمر الشهرين
  • عمر خمسة أشهر
  • عمر ستة إلى اثني عشر شهرا
  • مرحلة الجملة المؤلفة من كلمة واحدة
  • تزايد المفردات
  • عدة كلمات مشتركة
  • دراسات حول تطور اللغة
  • المراقبة الطبيعية
  • الكلام البرقي
  • التأكيد التمييزي
  • التقليد مع التوسع
  • تعلم تراكيب اللغة
  • التعزيز أو نظرية التعلم
  • المشاكل التي تواجه نظرية التعزيز
  • النظرية الفطرية

 

الوحدة الرابعة: الإدراك الاجتماعي
  • إدراك الذات . .  مفهوم الذات
  • كوولي (1902)
  • ميد (1934)
  • روجرز (1959)
  • العوامل التي تؤثر على تطور مفهوم الذات
  • المقارنة مع الآخرين
  • الأدوار الاجتماعية
  • تحديد الهوية مع الآخرين
  • تطور هوية النوع ودور النوع
  • تطور مفهوم الذات وادوار النوع – الأعمار والمراحل
  • نظريات تطور هوية دور النوع
  • نظرية فرويد في التحليل النفسي
  • نظرية التعلم الاجتماعي
  • نظرية التطور المعرفي
  • مراحل هوية النوع
  • تطور المودة
  • صيرورة المودة بين الطفل والأم
  • صيرورة المودة بين الأم والطفل
  • العوامل التي تؤثر على صلة المودة
  • نظريات المودة
  • انتقادات هذه النظريات
  • جون باولبوي
  • الانتحاء الوحيد
  • انتقادات Monotropy (الانتحاء الوحيد)
  • الانفصال
  • آثار الحرمان من الأم على المدى القصير
  • آثار الحرمان من الأم على المدى الطويل
  • آثار الفقدان
  • هل يمكن أن يتم عكس آثار الفقدان؟
الوحدة الخامسة: التطور الأخلاقي
  • التطور الأخلاقي
  • المقاربة المعرفية
  • ملخص  نظرية بياجيت
  • الجانب الأخلاقي لعمر 10 سنوات فأكثر
  • نظرية كولبيرغ
  • المستوى الأول – ما قبل التقليدي
  • المستوى الثاني – المستوى التقليدي
  • المستوى الثالث – المستوى ما بعد التنفيذي
  • المواضيع المنهجية
  • مقاربة التحليل النفسي
  • عقدة اوديب
  • عقدة الكترا
  • نظرية التعلم ونظرية التعلم الاجتماعي
  • نظرية التعلم
  • الاشتراط الكلاسيكي
  • الاشتراط المؤثر
  • تقييم مقاربة نظرية التعلم
  • نظرية التعلم الاجتماعي
  • مواصفات النماذج الهامة للتقليد
84 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 84% (3830 Votes)

الماجستير التخصصي