ABAHE Facebook ABAHE on Google+ ABAHE on Twitter ABAHE on Youtube ABAHE Online Chat ABAHE Forums ABAHE Ambassadors ABAHE Testimonials

أقسام الأكاديمية

إحصائيات

الزوار من 1/7/2004:
115884846
الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيا
The Advanced Certificate in Subjective Educational Management

 

الهيئة المانحة :

البورد البريطاني للمحترفين

www.ukpb.org.uk

 

هيئة الاعتماد الأكاديمي:

اتحاد الكليات و المدارس في المملكة المتحدة

www.colleges-schools.org.uk

 

الهيئة التنفيذية:

قسم التعليم المفتوح في الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي

www.abahe.co.uk

 

تلعب الإدارة التربوية دوراً هاماً في النظم التربوية، حيث تؤثر تأثيراً كبيراً في جودة المنظومة التعليمية و حسن سيرها وفقاً للأهداف الموضوعة لها، و تؤثر أيضاً في تحقيق جودة التعليم المطلوبة، و تتنوع مهمات الإدارة التربوية تنوعاً كبيراً من حيث الرقابة و الإشراف على النظام الإداري و المالي داخل المؤسسة، و كذلك الإشراف على النظام و سير العملية التعليمية على الوجه الذي يحقق أهداف المؤسسة التربوية و التعليمية، كما أن من أدوار الإدارة التربوية تحقيق الخطط السنوية للعملية التعليمية و محاولة الوصول للنتائج المحددة للطلاب، و عليه فلابد من توافر مجموعة صفات في القيادة التربوية منها : الالتزام و حسن المظهر و القدرة على التنظيم. و ينطوي ذلك على أن يكون لدى القيادة التربوية فكرة كافية عن فلسفة التعليم و تاريخ التربية و تطوير المناهج، و قد أصبحت الإدارة التربوية علماً كاملاً مستقلاً بذاته لأهميتها في المؤسسات التعليمية و التربوية المختلفة، على الرغم من أن حجمها بالنسبة للمؤسسة التعليمية ككل ليس كبيراً، و تغير دور مدير المدرسة تغيراً كبيراً في العصر الحالي حيث لم يعد دوره يقتصر على تطبيق اللوائح و القرارات الوزارية التي تأتيه من مسئولي الإدارات التعليمية المختلفة، بل تطور دوره لكي يتضمن التركيز على المعلم و المتعلم و ارتباط العملية التعليمية بحاجات المجتمع المتمثل في أولياء أمور الطلاب و إرادتهم من تعليم أولادهم أيضا، أي أن الإدارة التربوية متفاعلة و بشدة مع المجتمع المحيط بالمدرسة و ليست منعزلة على الإطلاق عنها. و لكن بالطبع فإن مدير المؤسسة التعليمية ليس حراً في تنفيذ كل ما يريد من قرارات أو سياسات خاصة به أو متعلقة بوجهة نظره، و لكنه مرتبط ارتباطاً وثيقاً أيضاً بسياسات التعليم الكبرى التي تضعها وزارة التربية  و التعليم  ويكون الوزير نفسه مسئولا عنها، و عن تطبيقها و تنفيذها و تتنوع أنماط الإدارة التربوية بالطبع. فلا يوجد نوع واحد أو نمط واحد من الإدارة و إنما تتراوح أنماط الإدارة التربوية بين النمط الاستبدادي و الذي يتحكم في مقاليد الأمور كاملة، و هناك أيضا النمط المتساهل و الذي يترك الأمور دون سيطرة حقيقة عليها و يساعد هذا بالطبع على نشر الفساد و عدم تحقيق الأهداف المطلوبة من العملية التربوية، و يوجد كذلك النمط المتعاون وهو ما يمثل الوسط بين النوعين الآخرين. حيث يقوم بوضع سياسات مع مراعاة الآراء الأخرى لأهل الخبرة و المعرفة و البصيرة في العملية التربوية. دون أن ينفرد بوضع القرارات و السياسات و دون الإفراط في التساهل و عدم الحساب و التقييم . من العرض السابق تتضح أهمية و تعقد عملية الإدارة التربوية و تعدد مسؤولياتها و ما يتطلبه ذلك من مهارات متعددة لدى من يتحمل تلك المسؤولية العظيمة بالتأكيد.

 

النظرة العامة:

تعتبر الإدارة التربوية المركزية تعبير عن الدور المحوري للمؤسسة في العملية التعليمية و التربوية و أهمية الأدوار التي يقوم بها كل فرد من أفراد العمل في المؤسسة التربوية مع الأهمية الكبيرة لدور المتابعة الذي تقوم به الجهات المركزية المعنية بمتابعة الشأن التربوي و التعليمي في المؤسسات و تمثل الإدارة التربوية المركزية تمثيل لصورة من صور تبادل المعلومات بشكل دقيق و دورها الهام في تحقيق الجودة الإدارية في مجال العمل التربوي حيث تسهم عملية تبادل المعلومات في تحسين الأداء و الوصول لمستوى متميز من مستويات الأداء المقبولة و ذلك من خلال توظيف التقنيات الحديثة و المتطورة من جانب و توفير التدريب اللازم لتأهيل الكوادر البشرية القادرة على تحقيق أهداف العملية التربوية بكفاءة بما يسهم في تحسين مكونات النظام التربوي التي تمثل نظام متكامل يهدف لتطوير مستوى الأداء التعليمي و التربوي بشكل مستمر و يسهم الترابط بين منهجية تطوير العمل التربوي و السياسات التربوية لتكوين نظام متكامل يهدف لتطوير الأداء التربوي و التعليمي و يساهم في تحقيق أهداف العملية التربوية والتعليمية في مختلف المؤسسات التعليمية و حسب كل مرحلة تعليمية و تقدم الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي برنامج الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيا بشروط قبول متميزة تتيح لجميع الراغبين بالتسجيل فيه الحصول على تلك الفرصة و يشترط للقبول في البرنامج ألا يقل عمر المتقدم عند التسجيل عن 19 عاماً فقط و دون اشتراط توافر أية مؤهلات علمية محددة أو توافر شهادات خبرة مسبقة و يتضمن برنامج الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيا مقرر الإدارة التربوية المركزية و يتضمن المقرر توضيح لأهم النماذج الذاتية و السمات الأساسية للنماذج الذاتية و النماذج الذاتية والبحث النوعي كما يتناول البرنامج كذلك توضيح الأهداف والهيكل والبيئة و القيادة للنماذج الذاتية و الهيكل التنظيمي و البيئة الخارجية و القيادة و القيادة العاطفية و القيود المفروضة على النماذج الذاتية و أهمية الفرد و يستهدف البرنامج العاملين في مجال الإدارة التربوية و الراغبين بالترقي المهني و الوصول لأفضل المناصب في مجال العمل التربوي .

 

الفئات المستهدفة:

  • المعلمين والمديرين.
  • الوكلاء والمشرفين التربويين والإداريين.
  • منسقو و مشرفو الجودة الشاملة.
  • جميع العاملين داخل المدارس والمناطق التعليمية والمؤسسات التعليمية.
  • الراغبون في التحول عن مسارهم المهني الحالي ودخول حقل الإدارة التربوية.

 

المميزات

  • لا تشترط الحصول على مؤهل معين مُسبقاً.
  • إيجاد فرص عمل جديدة و مرموقة في حقل الإدارة التربوية، بالإضافة إلى الحصول على راتب ممتاز.

 

و تنطوي الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيا على المقررات الدراسية النموذجية التالية:

82 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 82% (15400 Votes)
 
+312 الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانياأثار 2014-09-27 09:59
شهادة متميز و تخصص جديد بالفعل و معه الكثير من التسهيلات المتاحة و المقدمة للطلاب و منها امكانية الانتهاء من البرنامج بعد نصف مدة التسجيل و كذلك و دون ذن يذكر في الشهادة النهائية مدة الدراسة أو كيفيتها أو لغة الدراسة و حتى املاتحانات تكون بالعربية و دون تأثير على مستوى و قيمة الشهادة الختامية !! شكرا جزيلا لكم
+332 الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيارشا 2014-09-27 09:29
سعدت كثيرا بوجود مثل هذه الشهادة الجيدة و المتميزة و التي تتم دراستها بالكامل عن بعد و دون الحاجة لسفر الطالب خارج مقر اقامته و برسوم دراسية متميزة كذلك و متاح معها نظام للتقسيط لغير القادرين ! بالاضافة لوجود حسم بقيمة 500 جنيه استرليني للدراسة باللغة العربية في البرنامج !! دمتم موفقين
+348 الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيامحمد صلاح 2014-09-23 10:15
الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيا برنامج دراسي مهني يتم دراسته بطريقة التعليم المفتوح وبنظام النعليم عن بعد لا يشترط حضور الطالب أو التزامه بأي مواعيد لدراسة ويتم إعداده لجدوله الدراسي بالشكل الذاي يناسبه كما يتم أداءه للامتحان ايضا من محل إقامته منزله أو مكان عمله في الوقت الذي يناسبه بعد انقضاء نصف مدة التسجيل وهو ما يتناسب مع حجم المسؤوليات والالتزمات الخاصة بكل شخص عامل
+334 الشهادة المتقدمة في الإدارة التربوية المركزية من بريطانيامازن 2014-09-27 09:32
كانت أختي قد سجلت معهم في أحد برامج الماجستير التي يقدمونا و هي التي شجعتني للتسجيل و الدراسة معهم و أخبرتني بمميزات و مرونة التعليم عن بعد هذا و التي تسمح للطالب بتحديد أوقت الدراسة التي تناسبه حتى لا يضطر للتخلي عن عمله أو السفر لأي مكان طوال فترة الدراسة و بالفعل فقد سجلت للدراسة بهذا البرنامج بمجرد توافره و ان شاء الله سأسجل بعده في برنامج الماجستير التخصصي في الإدارة التربوية من بريطانيا ان شاء الله

     
 
اضغط هنا للاطلاع على موسوعة الأسئلة الشائعة

     
 
الاسم الثلاثي: شريف رجب مصطفي عبد المجيد شرابي
بلد الإقامة: السعودية
العمل الحالي: شركة الفوزان للتجارة والمقاولات العامة
رقم الجوال: 00966564093493
الوقت المفضل للاتصال: From 10:00 AM to 10:00 PM
المؤهلات الأكاديمية: الشهادة الجامعية الأولى / بكالوريوس / إجازة - الهندسة المدنية - جامعة المنصورة - مصر - 2007
الشهادة الجامعية الأولى / بكالوريوس / إجازة - الهندسة المدنية - جامعة المنصورة - مصر - 2007
 
     
 
اضغط هنا للمزيد من مساهمات الطلاب و الخريجين

الماجستير التخصصي


الأكثر قراءةً

برامج الشهادات المتقدمة

قاموس المصطلحات

الأكثر مشاهدة

   
 
 

منتدى أصدقاء الأكاديمية: يمكنكم الآن التفاعل و الحوار مع عشرات الآلاف أصدقاء الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي. للتفاصيل انقر هنا

Processed in 0.1476 sec