ABAHE Facebook ABAHE on Google+ ABAHE on Twitter ABAHE on Youtube ABAHE Online Chat ABAHE Forums ABAHE Ambassadors ABAHE Testimonials

أقسام الأكاديمية

إحصائيات

الزوار من 1/7/2004:
110453919
الشهادة المتقدمة في إدارة الموارد البشرية والتوظيف من بريطانيا
Advanced Certificate in Recruitment and Human Resource Management

 

الهيئة المانحة :

البورد البريطاني للمحترفين

www.ukpb.org.uk

 

هيئة الاعتماد الأكاديمي:

اتحاد الكليات و المدارس في المملكة المتحدة

www.colleges-schools.org.uk

 

الهيئة التنفيذية:

قسم التعليم المفتوح في الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي

www.abahe.co.uk

 

العنصر البشري دائما هو  محك التطور و التقدم، ولكون كيان العمل لا يتشكل، أولاً، إلا من مجموعات الأفراد المكونة له، فإن الترتيب المنطقي لهذا الكيان يكونشهادة الموارد البشرية بوضع الشخص المناسب في المكان المناسب له تماماً، ولكن ما المحددات التي تضبط معنى العبارة: " الشخص المناسب في المكان المناسب"؟!  إجابة هذا السؤال، في الواقع العملي، تعكس ماهية الإدارة  من حيث كونها إدارة ناجحة أو غير ذلك؛ لأن إدارة القوى البشرية تمثل فئة فرعية رئيسية من الإدارة العامة، و مع التركيز بشكلٍ خاص على إدارة الموارد البشرية، والتي تتميز عن إدارة الموارد المالية أو المادية، في كونها الإدارة المتخصصة في إدارة القوى البشرية بتحديد وظائف محددة أو الأنشطة المخصصة لموظفي شؤون الموظفين أو الإدارات المتخصصة في التخطيط و التدريب للقوى البشرية بتحديد نطاق كامل من سياسات إدارة البرامج في التوظيف، والتخصيص، والقيادة، و التدريب، والتوجيه للموظفين.

 

آليات إدارة الموارد البشرية: أول ما يفعله متخذو القرار هو تحديد مستويات العمل المطلوب و مدى الفراغ الوظيفي المفترض شغله، المسميات الوظيفية المطلوبة، المحددات الأكاديمية و المهارات المصاحبة المطلوبة؛ حيث يبدأ استخدام الحاجة إلى تعريف العدد  المطلوب من القوى البشرية التي تمتلك مهارات معينة لتنفيذ مهام محددة؛ أنواع هذه المهارات قد تكون:

  • مهارات فكرية: و ذلك عند الحاجة إلى عقول مارست التفكير العلمي المنظم الخاص بمجال العمل؛ ويعتبر من مستويات التوظيف العليا للتخطيط و إرساء قواعد العمل.
  • مهارات إدارة و متابعة: تشمل القدرة على توزيع العمل على الفئات المستهدفة و متابعة مراحل الإنجاز؛ مثال: عندما يقوم الطبيب المتمرس بتوزيع العمل على طاقم الأطباء و طاقم التمريض و طاقم الفنيين.
  • مهارات فنية وتنفيذية: المهارات الخاصة بكل فرد في طاقم العمل؛ فما يقوم به طاقم التمريض تنفيذيا يحتاج إلى براعة و دقة من نوعٍ خاص.

 

بعد ذلك، يجب إيجاد مرشحين العمل، واختيارهم ثم توظيفهم، بعد التوظيف، يمر الموظفون بخبرات و مراحل من حياتهم العملية تشمل: عمليات التدريب أو إعادة تدريب ، المفاوضات بخصوص مستوى العمل، الاستشارة و تقديم النصح، عمليات التقييم و التوجيه، فعاليات الثواب والعقاب، مراحل التقدم الوظيفي، وصولاً لمرحلة التقاعد، كما سيلي شرحه: مصطلح إدارة الموارد البشرية يشمل تكليفات العمل، و علاقات العمل؛

 

أولاً؛ تكليفات العمل أو الوظيفة الخالية: تشمل التكليفات مستوى من المهارات الأساسية و المهارات المساعدة لكل مهمة عمل من الضروري إنجازها على نحو من النجاح و الجدية، وتختلف أولويات المهارات حسب طبيعة العمل؛ مثال: "هناك حاجة إلى موظف يقوم بمهمات التنضيد الكتابي لكل ما يتعلق  بتقارير العمل التي كتبت بخط اليد." 

  • المهارة المحك أو المهارة الأساسية: مهارة تنفيذية يدوية تعتمد على السرعة في استخدام لوحة المفاتيح في التنضيد لعدد معين من الكلمات بالنسبة لمعدل الزمن، بحيث يتم الكتابة بمعدل شبه فوري.
  • المهارات المساعدة، و المهارات الهامشية: مجموعة المهارات المتعلقة بالثقافة اللغوية  و التنسيق الكتابي التي يكتسبها الموظف تباعاً.

 

و تنعكس أولويات هذه المحددات في حالة الحاجة إلى خبير لغوي لمراجعة النصوص و التدقيق اللغوي السليم، في هذه الحالة تختلف أولويات تحديد معايير متطلبات الوظيفة؛

  • المهارة المحك أو المهارة الأساسية: مهارات فكرية عالية مستمدة من الخبرة الأكاديمية المتبحرة في مجال اللغة؛ مثل أن يكون المتقدمون للوظيفة على مستويات الماجستير أو الدكتوراه.
  • المهارات المساعدة و المهارات الهامشية: القدرة على استخدام برامج الكتابة على الحاسوب.

 

ثانياً؛ علاقات العمل: أنواع العلاقات في مجال العمل تشمل العلاقة بين الرئيس و المرؤوس، العلاقة بين  الهيئة الإدارية و الجمهور، العلاقة بين الزملاء و بعضهم البعض في فنيات العمل.

شهادة الموارد البشريةو تختص إدارة القوى البشرية في منظمات العمل، أو ما يعرف بإدارة شؤون الموظفين، بكل ما يختص بإدارة القوى العاملة، و علاقات مجال العمل، وعلاقات الموظفين، وإدارة شؤون الموظفين من حيث الحقوق المادية و المعنوية، و في كثير من هذه العلاقات،يتعامل المدير مباشرة مع شركائه من الموظفين، ومع ذلك، في بعض الشركات يتم تمثيل العاملين من خلال النقابات، وهذا يعني أن هناك دائما مستويات من التفاوض بشأن مصلحة القوى العاملة، مثل هذه المفاوضات توصف عادة بالمساومة الجماعية Collective-bargaining، أو علاقات العمل. 

 

لماذا الدراسة المتقدمة  في مجال إدارة الموارد البشرية و التوظيف؟

هذه الشهادة مصممة لتلبية مجموعة واسعة من متطلبات التنمية الشخصية والاحتياجات التدريبية للراغبين في دخول القطاع التجاري و الإدارة، ودعم التطوير المستمر والمرونة في مكان العمل، و ذلك بتطوير الدورات المتخصصة للعاملين في مجالات الرعاية الاجتماعية والرعاية الصحية وتنمية المجتمعات المحلية؛ هناك نوعان من أنماط إدارة الموارد البشرية تعتبر من الأنماط التقليدية في التدريس التي تحوي نوع من التناقض نتيجة عدم التواؤم بين ما يدرس فعلياً و ما يطبق عملياً؛

  • النوع الأول؛ في شكل علمي تعليمي يطرح في المؤتمرات و المحافل العلمية و الدوريات الخاصة بمجالات إدارة الأعمال، و كلها بالشكل النظري العام لمفاهيم الإدارة.
  • النوع الثاني؛ هو شكل الممارسة الفعلية في مواقع العمل و الشركات في مواقف التوظيف الفعلي للقوى البشرية؛ عندما تفرض علاقات التعامل على المستوى الإنساني، و مستوى الحدث أنواع من المواقف الحرجة التي تضع متخذ القرار على المحك، الذي ربما يكون أخلاقياً أو إدارياً، و هناك نوع من الحيرة إزاء تطبيق القواعد التقليدية المتعارف عليها!  و الدراسات الحديثة تحاول الدمج بين ما هو نظري و ما هو  واقع عملي تفرضه ظروف الحياة اليومية و العمل، ومن هذه النقطة جاء التوجه نحو صياغة دراسات متقدمة في مجال التنمية البشرية، ليجد الدارس طريقه مع التطبيقات الحديثة في إدارة الموارد البشرية؛ بتبني مفاهيم التنمية البشرية و استراتيجيات القيادة الحديثة من خلال فهم الآخر.

 

المسؤوليات العامة لإدارة الموارد البشرية (التوظيف): من الممارسة الحالية يظهر تباين واسع في مجموعة  المسؤوليات المسندة إلى إدارات الموارد البشرية؛ فعادة ما تشمل مسؤوليات الأفراد:

  • وضع، تنظيم، مراجعة: الهياكل التنظيمية للسلطة والمسؤولية الوظيفية وتسهيل اتجاهي الاتصالات؛
  • التخطيط: التنبؤ بالاحتياجات المطلوبة من الموظفين من حيث العدد والمؤهلات الخاصة، المدخلات وجدولة، وتوقع الحاجة إلى السياسات والبرامج الإدارية المناسبة؛
  • تكوين فرق العمل من الموظفين: تحليل الوظائف، وتطوير الوصف الوظيفي والمواصفات الوظيفية، التقييم والحفاظ على المخزون من القدرات المتاحة، التجنيد والاختيار لوضع أو نقل أو تخفيض أو تعزيز العمالة ، وبالتالي ضمان وجود الموارد البشرية المؤهلة حينما وأينما يكون هناك  حاجة إليها؛
  • التدريب: بهدف التنمية و مساعدة أعضاء الفريق في النمو المهني المستمر، من مرحلة ما قبل التوظيف، ثم مرحلة الإعداد و التدريب على العمل في برامج التنمية التنفيذية؛
  • التفاوض الجماعي: التفاوض الرسمي للوصول إلى اتفاقات عن نظم و التزامات العمل  يومياً خلال أيام العمل الرسمية تحت قواعد الإدارة؛
  • نظم تقديم حوافز:  تحديد المكافآت المالية و المعنوية نظير التزام الفرد ومساهمته في العمل حسب مواثيق العمل المقررة؛
  • الإدارة العامة: العمل على تنمية و تطوير أساليب وأنماط مناسبة من القيادة في جميع أنحاء المنظمة؛
  • التدقيق والمراجعة والبحث: بهدف تقييم الأداء الحالي ولاستنباط الإجراءات التي تعمل على تسهيل السيطرة وتحسين الممارسة في المستقبل.

 

المناهج المختلفة في الإدارة: تختلف مناهج الإدارة و تطبيقاتها حسب الرؤية الفلسفية لأهم العوامل الرئيسية التي تؤثر على مجال العمل و توجهاته؛

  • المنهج التقليدي للإدارة Classical approach : يرجع تاريخ النهج التقليدي للإدارة إلى الثورة الصناعية و أفكار فريدريك تايلورFrederick Taylor ؛حيث ينصب الاهتمام على توظيف جميع الموارد للجانب الاقتصادي فقط هذا، مع محدودية العلاقات بين المديرين والمرؤوسين، العالم،  وعلى خطى تايلور أنشئت مدرسة ألفريد .ب سلون The Alfred P. Sloan School ،ثم انتشر هذا المنهج في العالم الغربي مع عدة نظريات إدارية؛ بالإضافة لمبادئ فريدريك تايلور، ظهرت نظرية المبادئ الإدارية للفرنسي هنري فايول، ونظرية البيروقراطية للألماني ماكس فايبر.
  • المنهج السلوكي Behavioral approach : هذا النوع من الإدارة  يرى أن  الإدارة الناجحة تعتمد على قدرة المدير على التفهم والعمل مع أشخاص من ذوي الخلفيات المختلفة من حيث الآمال والرغبات، والتوقعات، ويستند المنهج السلوكي على سلوك الموظف، بمحاولة منحه الثقة والأمان و المرونة بالنسبة لمتطلبات العمل في مقابل الحصول على أداء أفضل للعمل، مع وضع الخطوط الحمراء التي تمنع التجاوزات و الاستهتار بالنسبة لمتطلبات العمل.
  • المناهج الحديثة Modern approaches:
  • التمازج بين المتطلبات الاجتماعية و حاجة سوق العمل؛ بعد الحرب العالمية الثانية، تطورت نظم التعليم الخاص بالجوانب التنفيذية في الولايات المتحدة؛ نتيجة لإعادة تكييف قانون 1944 الخاص بقدامى المحاربين، لمنحهم حقوق تسمح لهم بالاستفادة من فوائد التعليم وإعادة التأهيل لهم ككتلة حرجة يجب استيعابها في سوق العمل بعد مرحلة الحرب.
  • الأهداف المأمول تحقيقها: تنفيذ الأعمال في ضوء أهداف العمل التنفيذية، أهداف أخلاقية تجمع فريق العمل؛ يتمثل في القسم الأخلاقي الذي يؤديه المعلم أو الطبيب، ويفترض أن يكون فريق العمل على درجة من التفاهم الراقي لروح الفريق و العمل الديمقراطي.
  • نظام حلقات الجودة: النظرية اليابانية في  الإدارة؛ طرح هذا النظام العالم الياباني" وليم أوشي"، و النظام مستوحى من ثقافة المجتمع الياباني، حيث يفترض هذا النظام أن العمل عبارة عن سلسلة من  الحلقات المترابطة، و بضمان قوة كل حلقة يتم ضمان تحقيق الجودة الكلية لكيان العمل، و أول هذه الحلقات تتمثل في ضمان  الأمن الوظيفي للموظف: مما يعطيه حفزاً معنوياً لإتقان العمل، مع مشاركة جميع الموظفين في حل المشكلات وتقديم المقترحات التي تساعد المؤسسة في وجود مدير واحد.  

 

و حسب الدراسات المقارنة ثبت أن المدرسة اليابانية في الإدارة أكثر نجاحاً من النظريات الإدارية التي تم إتباعها في الولايات المتحدة الأمريكية ؛ و ذلك  يستدل عليه من جودة السمعة اليابانية الشائعة لدى العامة من غير المتخصصين.

 

وفيما يلي عرض لتفاصيل المقررات الدراسية في برنامج الشهادة المتقدمة في إدارة الموارد البشرية و التوظيف للطلاب الدارسين باللغة العربية:

 

وفيما يلي عرض لتفاصيل المقررات الدراسية في برنامج الشهادة المتقدمة في إدارة الموارد البشرية و التوظيف للطلاب الدارسين باللغة الإنجليزية: 

 

لمزيد من التفاصيل يرجى مراجعة رابط برامج الشهادات المتقدمة من بريطانيا

 

     

 

82 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 82% (15355 Votes)
 
+307 الشهادة المتقدمة في إدارة الموارد البشرية والتوظيف من بريطانيافوزي 2014-09-27 15:20
تخصص ممتاز و يستحق الدراسة بكل تأكيد بخاصة و أن رسومه متميزة تماما و لا تقاررن عند مقارنتها برسوم السفر و الاقامة في دولة كالملكة المتحدة أو حتى رسوم السفر اليها فقط !! بالتأكيد أنت اولى بهذه الرسوم أنت و أسرتك أيضا !! فلا تقطع من قوتك و قوت اولادك للسفر لأي مكان و ادرس ما تريده بالتعليم عن بعد هذا فهو الأفضل و سيعطيك نفس النتيجة !!
+302 الشهادة المتقدمة في إدارة الموارد البشرية والتوظيف من بريطانياسهيل 2014-09-27 15:25
دراسة مفيدة بالفعل و تحقق للطالب جزء كبير مما يحتاجه من المعرفة التي تلزمه معرفتها بشأن التوظيف و العامل الجيد مع الموارد البشرية التي يحتاجها في مؤسسته أو المؤسسة التي يعمل بها و بما يمكنه من تحقيق الاستفادة القصوى من هذه العمالة دون شك ! و الدراسة متاحة بالعربية و في مدة قصيرة للغاية لا تتجاوز 6 شهور و يمكن اختزالها لتكون 3 فقط حال جاهزية الطالب !!
+289 الشهادة المتقدمة في إدارة الموارد البشرية والتوظيف من بريطانياطه 2014-09-27 15:29
نعم يحصل الدارس مع نهاية البرنامج على شهادة متميزة من هيئة عريقة و هي هيئة البورد البريطاني للمحترفين و تصل حزمة الخرج حتى باب المنزل برسوم توصيل صفر !! حيث تتحمل الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي رسوم اصدار الحزمة و رسوم ارسال الحزمة بالبريد السريع على عنوان الطالب الذي يحدده هو بنفسه !! و لأي مكان في العالم و تضتاف تلك الحسومات للهدايا المقدمة للطلاب ! شكرا
+308 ممتازهياسر عبدالمحسن عبدالحميد 2014-10-25 21:00
انها فكرة ممتازه وعبقرية تدعوا الى مزيد من التواصل مع الاكاديميه

     
 
اضغط هنا للاطلاع على موسوعة الأسئلة الشائعة

     
 
الاسم الثلاثي: ايمن يوسف محمود النبريص
بلد الإقامة: السعودية
العمل الحالي: مؤسسة حمد يحي عقيل سفياني
رقم الجوال: 00966555494983
الوقت المفضل للاتصال: من 5 مساء الى 12 مساء
المؤهلات الأكاديمية:

الشهادة الجامعية الأولى / بكالوريوس / إجازة - Bachelor of Arts- English - وزارة التعليم العالي الهندية - الهند - 1991
الشهادة الجامعية الأولى / بكالوريوس / إجازة - الشهادة المتقدمة من ااﻷكاديمية العربية البريطانية - قسم ادارة التسوق - اﻷكاديمية العربية البريطانية - المملكة المتحدّة - 2015
شهادة التعليم الثانوي - ادبي - وزارة التربية والتعليم السعودية - السعودية - 1988

 

الماجستير التخصصي


الأكثر قراءةً

برامج الشهادات المتقدمة

قاموس المصطلحات

الأكثر مشاهدة

   
 
 

منتدى أصدقاء الأكاديمية: يمكنكم الآن التفاعل و الحوار مع عشرات الآلاف أصدقاء الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي. للتفاصيل انقر هنا

Processed in 0.2920 sec