ABAHE Facebook ABAHE on Google+ ABAHE on Twitter ABAHE on Youtube ABAHE Online Chat ABAHE Forums ABAHE Ambassadors ABAHE Testimonials

أقسام الأكاديمية

إحصائيات

الزوار من 1/7/2004:
113368379

التدريب و التطوير الإداري

Managerial Training and Development

 

يعتبر التطوير الإداري عملية سعي مقصودة لتوجيه الجهود نحو تحقيق الأفضل و لا تقتصر عملية التطوير الإداري على جهة محددة بل هي عملية متكاملة تشترك فيها العديد من الجهات و الأفراد العاملين و بالتالي فهي عملية جماعية تستلزم إبداع و مشاكرة الجميع مع الأخذ بالاعتبار دوماً بأن الهدف منها ليس التطوير الإداري ذاته و لكن الهدف الحقيقي هو تحقيق نتائج ملموسة بشكل أفضل على مستوى الواقع و يرتبط التدريب ارتباطاً وثيقاً بعملية التطوير الإداري المنشودة حيث تسهم البرامج التدريبية الحديثة بشكل كبير في مساعدة العاملين و صناع القرار في النهوض بمهمات العمل و تحقيق عملية التطوير الإداري و التي تبدأ عادة من خلال قيام المؤسسة نفسها بتحديد شكل التطوير الإداري الذي ترغب تلك المؤسسة في تحقيقه و الذي يعد جزء من فعاليات العمل الإداري في المؤسسة و يجب أن ترتبط المنظومة التدريبية في المؤسسات بأهداف التطوير الإداري و بحيث تكون البرامج التدريبية مصممة لتحقق أهداف محددة و مترابطة و لها خلفية علمية و إدارية واضحة حيث تفشل الكثير من عمليات التطوير الإداري نتيجة لوجود العديد من البرامج التدريبية غير الهادفة أو المنفصلة من حيث الأهداف و دون ترابط واضح فيما بينها و هو ما يستلزم وجود مستوى من التخطيط الطويل و القصير الأجل يوضح مراحل عملية التدريب المستهدفة و الأهداف المتوقعة من كل مرحلة من مراحل ذلك التدريب و تشير الدراسات لأهمية التدريب كعملية أساسية للتطوير الإداري و لم تأخذ عملية التدريب دورها الحقيقي و أهميتها في الدول العربية مثلما حققتها الدول الأوروبية و تتضمن عملية التطوير الإداري العديد من المراحل المتضمنة و التي تشمل التدريب كجزء أساسي مع تقديم التوجيهات أو المقترحات لكافة الأقسام العاملة في المؤسسات و حتى الوصول لتحقيق أهداف التطوير الإداري.

 

المحتويات

الوحدة الأولى

  • مقدمة
  • التدريب و التطوير الإداري الاستراتيجي
  • مخرجات التعلم
  • مقدمة
  • تعريف التدريب و التطوير الإداري
  • تعريف التدريب و التطوير الإداري الاستراتيجي
  • أهداف التدريب و التطوير الإداري الاستراتيجي
  • فلسفة التدريب و التطوير الإداري
  • حالة قطاع الأعمال في التدريب و التطوير الإداري
  • أثر التدريب و التطوير الإداري على الأداء
  • استراتيجيات التدريب و التطوير الإداري
  • استراتيجيات لخلق ثقافة التعلم
  • استراتيجيات التعليم التنظيمي
  • استراتيجيات التعلم الأفراد
  • الأسئلة

 

الوحدة الثانية

  • عملية التدريب و التطوير الإداري
  • مخرجات التعلم
  • مقدمة
  • كيف يتعلم الناس
  • نظرية التعلم
  • الدافع للتعلم
  • أساليب التعلم
  • استخدام نظرية أسلوب التعلم
  • تعلم كيفية التعلم
  • منحنى التعلم
  • الآثار المترتبة على نظرية التعلم والمفاهيم
  • التعلم التنظيمي
  • تعريف التعلم التنظيمي
  • عملية التعلم التنظيمي
  • مفهوم المنظمة المتعلمة
  • تقييم نقدي لمفهوم المنظمة المتعلمة
  • المنظمة المتعلمة والتعلم التنظيمي
  • التعلم الذاتي
  • كيف يتعلم الناس؟
  • التعلم التنظيمي
  • منظمة التعلم
  • التعلم الذاتي
  • الأسئلة

 

الوحدة الثالثة

  • ممارسة التعلم والتطوير
  • المفاهيم والمصطلحات الرئيسية
  • مخرجات التعلم
  • مقدمة
  • تحديد احتياجات التعلم
  • نهج لتعلم تحليل الاحتياجات
  • تحليل الفجوات
  • تحليل خطط العمل والقوى العاملة
  • المسوحات
  • مراجعة الأداء والتطوير الإداري
  • تحليل الأدوار
  • تحليل المهارات
  • التقييم
  • منهج التعلم والتطوير
  • التعلم في مكان العمل
  • التعلم الذاتي
  • تعزيز التعلم في مكان العمل
  • الاستقراء
  • تجربة التخطيط
  • التدريب
  • التوجيه
  • التعلم الإلكتروني
  • الأداء والتطوير الإداري
  • التخطيط للتنمية الشخصية
  • مراحل التخطيط للتنمية الشخصية
  • تدريب
  • التبرير للتدريب
  • نقل التدريب
  • التدريب المنهجي
  • التدريب الحالي
  • أنواع التدريب
  • ممارسات التدريب الفعالة
  • تخطيط وتنظيم الأحداث التعليمية
  • مرحلة التحليل
  • مرحلة التصميم
  • مرحلة التطوير
  • مرحلة التنفيذ
  • مرحلة التقييم
  • التعلم المختلط
  • تقييم التعلم
  • منهج للتقييم
  • مستويات التقييم - كيرك باتريك
  • المستوى 1: رد الفعل
  • المستوى 2: تقييم التعلم
  • المستوى 3: تقييم السلوك
  • المستوى 4: تقييم النتائج
  • العائد على الاستثمار كوسيلة من وسائل التقييم
  • العائد على التوقعات
  • المشكلة مع التقييم
  • تطبيق التقييم
  • المسؤولية عن تنفيذ التعلم
  • ماذا يفعل التدريب و التطوير الإداري ؟
  • دراسات الحالة
  • وضع استراتيجية التعلم للRemploy
  • تدريب الشرطة الاسكتلندية
  • التعلم الالكتروني المتكامل في شركة الكابلات
  • التدريب والتعلم في مركز دعم العملاء
  • مهنة التدريب في شركة  Orange
  • التدريب في شركة ماركس اند سبنسر
  • تنفيذ برنامج المهارات الأساسية في شركة TNT
  • التعلم الذاتي في شركة فيستاس شفرات المحدودة في المملكة المتحدة
  • تحديد احتياجات التدريب
  • التدريب في مكان العمل
  • التدريب الذاتي
  • التدريب
  • التوجيه
  • التعلم الإلكتروني
  • التخطيط للتنمية الشخصية
  • تجربة التخطيط
  • تقديم البرنامج أو الحدث: تقييم التعلم
  • المعايير الرئيسية لفعالية
  • التعلم المختلط
  • تقييم التعلم
  • الأسئلة

 

الوحدة الرابعة

  • تطوير القيادة والإدارة
  • مخرجات التعلم
  • مقدمة
  • تعريف تطوير القيادة والإدارة
  • طبيعة القيادة والإدارة
  • القيادة
  • الإدارة
  • ما هي الاختلافات؟
  • مقارنة بين القيادة و الإدارة
  • تنمية المهارات القيادية
  • دراسات الحالة
  • شركة كارجيل
  • شركة دياجو
  • شركة HML
  • التطوير الإداري
  • المنهج الرسمي لتطوير الإدارة
  • المنهج الغير رسمي لتطوير الإدارة
  • دور المنظمة
  • دور الفرد
  • دور الموارد البشرية والتدريب وأخصاء التطوير
  • معايير لتطوير القيادة والإدارة
  • المسؤولية عن التطوير الإداري
  • الأسئلة


 

     

89 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 89% (3756 Votes)
 

     
 
اضغط هنا للاطلاع على موسوعة الأسئلة الشائعة

     
 
الاسم الثلاثي: محمد نصر الشيباني
بلد الإقامة: ليبيا
العمل الحالي: رئيس مجلس الادارة شركة للتقنية
رقم الجوال: (091) 214-8408
الوقت المفضل للاتصال:
المؤهلات الأكاديمية:

الشهادة الجامعية الأولى / بكالوريوس / إجازة - هندسة كهربائية والكترونية - جامعة طرابلس - ليبيا - 1985

 
     
 
اضغط هنا للمزيد من مساهمات الطلاب و الخريجين

الماجستير التخصصي


الأكثر قراءةً

برامج الشهادات المتقدمة

قاموس المصطلحات

الأكثر مشاهدة

   
 
 

آراء خريجي الأكاديمية: يمكنكم الآن الاطلاع على آراء و تقييمات المئات من خريجي الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي. للتفاصيل انقر هنا

Processed in 0.2110 sec