الإدارة التربوية المقارنة
Comparative Educational Management

 

تعرف الإدارة التربوية المقارنة بكونها العملية التي يتم من خلالها تنظيم العمل و الجهود بين العاملين ( على المستوى الفردي و الجماعي ) بهدف توفير المناخ النفسي و الفكري الذي يسهم في تحفيز الهمم و التعامل بشكل جيد مع المشكلات و بما يسهم في تسخير الإمكانات المادية و البشرية لتحقيق أهداف محددة و توجيه سلوك الأفراد حتى يتم تحقيق أهداف المؤسسات التربوية و التعليمية على النحو الذي يحدده المجتمع و الهيئات المختصة متمثلة في الجهة المنوطة بتحديد و صياغة أهداف الدولة من التعليم و التربية و بما يسهم كذلك في إعداد النشء إعداد سليم و بطريقة صحية و يتم ذلك من خلال التنسيق بين فريق العاملين داخل المؤسسات التعليمية المختلفة و تتم مراحل عملية الإدارة التربوية المقارنة من خلال الاستفادة من تجارب المجتمعات الأخرى في هذا المجال و العمل على توظيف تلك التجارب و الاستفادة منها على نحو فعال حيث تتضمن الإدارة التربوية كذلك تفعيل مختلف المصادر لدى المؤسسات و توظيف مختلف الإمكانات المتاحة بحيث تتحقق أهداف العملية التعليمية و التربوية كذلك و تتضمن الإدارة التربوية المقارنة الإدراك الجيد للتنظيم الإداري و سبل تطويره من خلال إدراك أهم الوظائف المطلوبة من مختلف قطاعات العمل مع إدراك حاجات و متطلبات العاملين أنفسهم كذلك و يتوجب عادة فيمن يقوم بمهمات الإدارة توافر عدد من الصفات متمثلة في سلامة البنية الجسدية  و القدرة على الانتظام في العمل و تحمل مسؤولياته و لفترات طويلة بالإضافة للدقة و و الاهتمام بالمظهر اللائق الذي يساعد في تدعيم الثقة بالنفس و يضاف كذلك أهمية العناية بالتطوير الذاتي و امتلاك قدر من الثقافة و الفهم الكامل لطبيعة العملية التعليمية و الدراسية و بما يسهم في تدعيم الهيبة و الاحترام للقائد التربوي .  

 

المحتويات

  • مقارنة نماذج الإدارة
  • الأهداف
  • الهيكل التنظيمي
  • البيئة الخارجية
  • القيادة
  • مقارنة نماذج القيادة
  • القيادة الإدارية
  • القيادة التعليمية
  • القيادة التحويلية
  • القيادة التشاركية
  • القيادة الموزعة
  • قيادة المعاملات
  • قيادة ما بعد الحداثة
  • القيادة العاطفية
  • قيادة الوحدات
  • القيادة الأخلاقية
  • تطبيق النماذج على المدارس والكليات
  • محاولات التجميع والتوليف
  • استخدام النظرية لتحسين الممارسة

Back to top