ABAHE Facebook ABAHE on Google+ ABAHE on Twitter ABAHE on Youtube ABAHE Online Chat ABAHE Forums ABAHE Ambassadors ABAHE Testimonials

أقسام الأكاديمية

الإدارة التربوية المركزية
Subjective Educational Management

 

مع تقدم العصر و تزايد كم المعرفة العلمية و التطور التكنولوجي الهائل لم يعد بالإمكان أن تكون الإدارة التربويةالإدارة التربوية المركزية بكافة عناصرها في معزل عن هذا التقدم الهائل و بالفعل فقد انعكست آثار ذلك التقدم بشكل كبير و ملحوظ من خلال ظهور العديد من النظريات و المداخل التي تتناول الإدارة التربوية بالدراسة و التحليل و من بينها مدخل الإدارة التربوية المركزية و تتكون النظم التربوية بشكل عام من العديد من العناصر المتداخلة و المتصلة سواء بشكل مباشر أو غير مباشر و تشمل النظم التربوية العاملين و الأقسام الفرعية و الإدارات العديدة التي تعمل ضمن منظومة العمل التربوي في أي مؤسسة تعليمية أو تربوية و التفاعلات المتعددة التي تتكون منها المنظومة التربوية و النظم المساعدة لها كذلك و تبذل المؤسسات الحكومية المختصة العديد من الجهود الحثيثة التي تهدف لتطوير الإدارة التربوية المركزية من خلال الاستفادة من الأبحاث العلمية المتنوعة بهدف تحسين الأوضاع التربوية و التعليمية القائمة و زيادة مستويات كفاءة أداء العاملين في منظومة الإدارة التربوية و دعم و تشجيع المدراء على اتباع الأساليب الحديثة في الإدارة لمختلف المؤسسات و بخاصة مع تزايد مستوي النضج النفسي و الانفعالي الذي أصبح متاحاً لدى العاملين بشكل عام و الاستخدام المتزايد للأدوات التكنولوجية الحديثة المعاصرة لتطوير العمل الإداري بشكل عام و التربوي بشكل خاص و الذي يتسم العمل فيه بضرورة توافر مجموعة من الصفات المتميزة متمثلة في الحنكة و القدرة على اتخاذ القرارات في مختلف المواقف و كذلك التركيز و  القدرة على التواصل و الإقناع و كلما زادت درجة و مستوى تلك المواصفات كلما تمكن المدير التربوي من تلبية متطلبات التطوير في إدارة المؤسسة التربوية التي يديرها و يعمل بها و تحقق أهداف الإدارة التربوية المركزية .

 

المحتويات

  • النماذج الذاتيةالإدارة التربوية المركزية
  • السمات الأساسية للنماذج الذاتية
  • النماذج الذاتية والبحث النوعي
  • النماذج الذاتية: الأهداف والهيكل والبيئة و القيادة
  • الهيكل التنظيمي
  • البيئة الخارجية
  • القيادة 1
  • القيادة 2
  • القيادة العاطفية
  • القيود المفروضة على النماذج الذاتية
  • النتيجة: أهمية الفرد
89 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 89% (3210 Votes)

الماجستير التخصصي